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环境艺术设计专业(专业代码:550106


一、培养目标

本专业培养适应室内外环境艺术设计生产建设、管理、服务第一线需要的,德、智、体、美等方面全面发展的,可以胜任室内外环境设计、工程施工与管理,景观规划设计、空间陈列设计、室内陈设品设计等高素质技术技能型人才。学生重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能,具有室内外环境设计、景观规划设计、家具设计、展示设计等的基础理论常识和专门常识,较高的设计审美能力、熟练的室内外设计的理念和现代设计表现手法、电脑辅助设计能力与制作手段、良好的职业道德和敬业精神,具有创新意识的艺术与技术相结合的高素质复合技能型专门人才。

二、就业方向

环境艺术设计专业毕业生的职业范围主要为室内设计师、景观设计师、效果图绘图员、软装设计师、陈列设计师、展示设计师、工程施工管理人员、工程监理、造价师、项目经理、家具设计与制作等。

三、专业特色

环境艺术设计专业成立于2005年,专业2015年立项为国家现代学徒制试点专业、地方技能型高水平大学品牌特色专业、省级特色专业,2016年立项为省创新发展行动计划骨干专业建设项目,环境艺术设计专业教学团队于2015年被立项为省级教学团队。专业教研室于2020年立项为省级示范基层教学组织(环境设计教研室),专业教学团队已形成一支常识、学历、年龄、学缘结构合理的教学梯队,拥有专业教师12人,其中正教授1人,副教授2人,讲师4人,硕士以上学历8人。同时还聘请来自生产一线的兼职教师,保证教学需要。为保证本专业对人才培养的要求,学院高度重视,制定了一系列激励政策鼓励教师继续深造,为提高教师队伍素质,学院组织本专业教师出国参加进修培训,以掌握国际先进教学理念和教学手段,促进专业建设和提高教学水平。 

四、校企合作

职业教育的培养目标和职业导向决定了职业拉斯维加斯app必需和企业合作,校企合作是职业教育改革的重要方向,是拉斯维加斯app培养企业需要的技能型实用人才的最佳途径,也是大力发展职业教育的必然要求。我系高度重视校企合作,将其作为系部建设、专业发展的战略计划。

2012年至今,我系紧密围绕学院中心工作和发展大局,坚持校企合作、订单培养的人才培养模式,积极探索、广泛开展校企合作实践,积极推进与安徽山水空间装饰有限责任企业、圣都家居装饰有限企业合肥分企业等企业合作,强化实训基地建设。拉斯维加斯app充分利用以上校企合作企业的先进设备、设计项目场所和人才优势,在专业建设、培养计划、课程设置、师资建设、教学改革、课题研发、培训实习方案、订单培养等多方面全面开展校企合作,形成了人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型合作办学体制机制,积极探索“学岗直通”的教学目标,努力使我系环艺专业的教学进程与校外企业及工作岗位发展“同步”。

与安徽山水空间装饰有限企业“现代学徒制”签约仪式

与圣都装饰“圣都班”签约仪式

五、主干课程

建筑制图、室内外手绘表现技法、现代居住空间设计、环境景观设计、装饰材料与工艺、软装与陈设设计、公共空间艺术设计、环境景观设计、商业空间设计;园林工程设计、城市公共设施设计、AutoCAD建筑室内设计、Photoshop图像处理、SSketchUp+Lumion环境景观设计、3DMAX+Vray家装效果图制作、SketchUp+Vray建筑室内设计

六、教学实训环境

本专业现有计算机辅助设计中心2个、基础画室实训室、软装陈设设计实训室、装饰材料构造实训室、模型制作实训室、景观设计工作室,理实一体化实训室,另建有校内外实践教学基地4个。能满足日常教学需求和师生设计展示需要。学院图书馆现有艺术类相关图书约1万余册,资料期刊三十余种,图书资料内容覆盖面广,反映了艺术设计专业的改革和最新动态,给予教学和设计及时有效的支撑。

软装陈设设计实训室

装饰材料与构造实训室

景观设计实训室 

展示模型制作实训室

理实一体化实训室

校外实训基地——安徽山水装饰

校外实训基地——安徽圣都装饰

七、1+X职业等级证书

1+X数字创意建模职业技能等级证书(中级)

1+X室内设计职业技能等级证书(中级)

八、师生获奖展示

近年来,环境艺术设计专业教研室师生积极参与艺术设计大赛多项、获奖项100多人次,其中荣获20182019年安徽省职业院校技能大赛高职组“园林景观设计与施工”赛项两届一等奖,2019年安徽省职业院校技能大赛高职组“建筑装饰应用”赛项获二等奖,2020年安徽省职业院校技能大赛高职组“园艺”赛项一等奖、二等奖,入围第46届世界技能大赛安徽省选拔赛园艺项目,全国职业院校艺术设计类作品“广交会”同步交易展一等奖二等奖三等奖多项,第一届,第二届安徽省大学生环境设计大赛一等奖等多项,成果丰硕。




视觉传达设计专业(专业代码:550102


一、培养目标

本专业面向企业形象、广告、包装、展示、出版等设计部门的岗位,培养德、智、体、美全面发展,心理健康,掌握视觉传播设计与制作所需要的广告筹划与文案、包装装潢设计、企业标志设计、展示设计、传媒出版编辑设计等基本理论、常识和专业技能,并能熟练掌握筹划文案理论及实施工作技能型、实用型、可持续发展的视觉传达设计专业人才。

二、专业特色

本专业是我省1958年最早创办艺术类学科之一,1958年—1975年开设陶瓷设计专业,1975年—1990年开设包装装潢设计专业,1990年至今改制成传媒类装潢艺术设计专业,是我省知名度较高的老牌传统专业,在市场化的今天,职业教育适应社会发展趋势,整合课程设置,走产、学、研和教、学、做一体化高职人才培养教学模式,全面增强学生的素质能力,培养出实用型、应用型人才,让老牌专业焕发出新生,更好地服务社会。

三、主干课程

立体构成、装帧设计、图形设计、CORELDRAW、标志设计、广告设计、展示设计、包装装潢设计、CIS企业形象设计。

四、实践环节

黟县屏山艺术写生、婺源沱川艺术采风、北京专业调研和考察、包装设计与制作实训、标志设计制作实训、毕业实习及毕业设计。在教学实践环节还通过建立校外实训基地如合肥市山水空间装饰有限企业,合肥新视野广告有限企业合作,让学生在真实的职业环境中顶岗实习。

五、就业面向

近五年,本专业毕业生就业率达95%以上,毕业生主要面向的岗位为省市级装潢、广告、传媒、印刷、出版、展示设计企业的业务设计工作和政府机关、企事业单位的宣传工作。随着学问产业的发展,本专业高端技术技能型人才日益缺乏,就业前景广阔,就业质量高。

六、办学条件

本专业办学历史悠久,师资力量雄厚,现有专业教师12名,副教授4人,讲师5人,硕士6人;承担省级教科研项目8项,获得安徽省教学成果二等奖1项、三等奖3项,获得各项外观专利18项,雄厚的师资力量,为实现本专业的人才培养目标和保证人才培养质量打下坚实的基础。

校内实验实训设备齐全,建有专业画室6间,360平方米,分别配备画板、画架、画凳等;多媒体教室、计算机辅助设计工作室、师生作品陈列室,能满足教学和师生设计的需要。  

七、校企合作

资源共享、优势互补、共同发展,这是高等职业教育能够依托企业办学的保障机制,也是依托企业建设高等职业教育专业的现实性和可行性。校企合作办学,本专业已与合肥市山水空间装饰企业等企业达成协议,合作建立作为校外实训基地,落实国家教委“学徒制”办学模式,不仅锻炼教师的业务能力,也为学生提供生产实习的平台,专业根据高职高专教学特点通过实施教改,不断加大实践课程的安排力度,重点提高学生的动手能力。

八、杰出校友  

合肥市山水空间装饰有限企业—董事长:宋春红

合肥嘉臣科技企业—董事长:陈锋

安徽省出版集团企业—副总经理:包云鸠

安徽徽商集团—副总经理:毕勇华

中央美术学院油画系—教授:刘刚




动漫设计专业(专业代码:550116


一、培养目标

本专业培养具有良好的美术修养以及科学素养,较好地掌握三维游戏制作、虚拟现实制作、数字三维动画艺术短片、影视广告、影片电视特技、电视频道包装、三维动画虚拟表现的设计和制作技术的基本理论、常识和技能,熟练掌握三维动画片设计和制作的相关App,具有较好的美术鉴赏能力和一定的艺术设计能力,能在动画设计制作企业、各大电视台、影视广告设计制作企业、影视特技设计企业、数字媒体及多媒体设计企业和科研院校等单位从事三维动画、影视广告三维特技、影片电视特技、频道包装、建筑游览动画、军事及医疗的虚拟表现的设计及研究等方面工作的高级设计制作人才。

二、专业特色

本专业于2008年招生,至2021年期间,获得了比较多的国内、省内各种技能竞赛奖项,专业领域内获得了一定的知名度。招生人数从27人逐年增长到2021年的90人,毕业生就业良好;相关专业教师也积累了较为丰富的经验,主持了若干省级科研课题。根据教育部的引导在动漫设计专业中开设了1+X游戏美术设计职业资格证书中高级考点。专业瞄准数字时代游戏引擎、次时代资源制作生产工艺流程,在教学中加大专业课程的比重,在实训上投入更多的空间和设备,分别建成虚拟现实实训室、图形动作采集实训室、三维设计快速成型实训室、机房等实训室去迎接新的挑战。

本专业课程的设定更加集中于学生独立思考,深刻了解影视视听语言,创作出优质成品动画短片,为社会为国家宣扬积极向上的世界观,参与推动社会视觉思维方式的进步。动画设计专业将以三维动画、二维动画的实用制作技术为基础,视觉艺术与计算机技术这两项基本素质在教学活动中紧密结合,互相支撑,融合再创造,延伸出与时俱进的影视广告、动画短片、虚拟现实、次时代模型制作等形式的艺术作品,并以此为方向深化、加强专业技能,造就一批适应能力强、技术方向多元化的就业群体。

三、主干课程

本专业侧重在动漫设计专业应用设计作品的教学,在熟练掌握各种App的同时,加强动画创意、重视视觉效果的教学实践。旨在培养具有扎实的理论常识和实践技能,具备动画设计及衍生产品开发能力的高级专门人才。开设的主干课程有:游戏引擎IUE4方向)、游戏引擎综合应用(UE4方向)、3D 模型、3D材质灯光渲染、3D工程动画、3D角色动画、影视后期剪辑与合成、动画创作、Zbrush、网络动画(flash)

四、实践环节

本专业强调理论与技法的结合。在高年级专业课的教学活动中,使用自助机房,每门课程的学习阶段理论与练习相结合;在创作实践阶段技法与创意相结合,实践教学在教学活动中占据了绝大部分课程,多出作品,出好作品的成果必须由实践环节来完成。

五、就业面向

随着三维技术的不断发展创新和信息传递方式的多元化,现在动漫的应用领域正日益拓宽,已呈现出泛动画现象,动漫技术除了在二维艺术动画、三维计算机动画、网络动画、四度立体全息影视动画等动画艺术形式的应用,还逐渐到扩大到其它不同行业及领域应用之中,如手机游戏、手机动漫、网络多媒体、影视广告、电视节目制作、科技成果演示、教学课件、模型玩具、虚拟漫游、医疗造像、军事、制造业、娱乐休闲等,动漫专业就业前景越来越被看好。毕业生主要面向影视动画、广告传播等商业制作、游戏、互动娱乐领域、手机游戏、手机动漫等无线娱乐领域。

六、办学条件

作为国家级示范院校,本专业拥有一支常识结构、能力结构满足教学需要的师资队伍,现有专业教师8名,现拥有副教授2人,讲师3人,硕士6人,“双师型”教师6名;承担省级教科研项目4项,引导学生获全国和省各类动漫制作大赛奖项6项。

本专业设有专业画6间,共计360平方米,分别配备画板、画架、画凳等;动画机房1个、自助式机房2个、画室、二维动画动检设备、摄影实训室。

七、校企合作

近年来,为主动服务地方经济建设,充分满足多个动漫企业迅速发展的人才需求,促进校企优势互补,加强校企合作,和合肥金诺数码科技有限企业建立了订单班;与合肥特大型文创企业乐堂建立了深入的校企合作项目。通过这些项目,很多同学已成了企业的骨干,部分表现优秀的同学已走上管理岗位,受到了学生和家长的热烈欢迎,收到了良好的效果,并为校企合作培养创新型动漫人才的探索提供了新途径。

八、杰出校友

季春春:2010级动漫专业学生,创办合肥影驰学问传媒企业。街头采访节目《神街访》创始人、现任《神街访》导演兼任编辑。

冯大龙:2008级动漫专业学生,参与制作多部动画短片,获第二届中国物质学问遗产大赛三等奖、安徽第二届动漫大赛金喜鹊奖,现为安徽乐堂(安徽规模最大游戏制作企业)特效组员工。

左佳轩:动漫2010级学生,创办愢尔影视有限企业,多年来成功制作大量广告宣传,获得客户一致好评。

刘丹:动漫2008级学生,清华规划院,虚拟现实制作部,成功制作《敦煌》、《大唐芙蓉园》等虚拟现实展示作品。




展示艺术设计专业(专业代码:550110


展示艺术设计起着沟通企业、商品、消费者桥梁的作用。展示艺术设计主要以商品为本,通过文字、图形、色彩、展示空间等为基本要素的艺术创作,在精神学问领域以其独特的艺术魅力影响着人们的感情和观念,在人们的日常生活中起着十分重要的作用。

展示业在我国的发展势头迅猛,每年以20%的速度增长。目前,我国可供展览的总面积达260万平方米,居世界第二。我国已有46种展览会加入了国际展览业协会 (UFI)。据不完全统计,我国现有主营展览企业3500多家,每年举办展会近4000个,约占全球展览会总量的10%。可以说,中国已经成为亚洲乃至世界重要的展示大国。 

一、培养目标

本专业培养面向中小企业、展示运营管理机构一线岗位,培养能掌握展示策划、展示及大型活动现场管理、展示布置等岗位业务,熟悉我国展示有关政策、法规及国际、国内展示市场的惯例和规则等日常展示活动业务处理的基本常识与操作技能,具有良好的综合素质和较高的艺术修养,掌握展示设计的专业基础、专业理论,适应社会主义现代化建设需要,德、智、体、美全面发展,具有良好的职业道德和敬业精神,具备较强的专业技能、动手能力、创新精神的高素质技能型专门人才

二、专业特色

展示艺术设计是一门实用型综合设计艺术,依托于艺术设计学,并与建筑学和经济管理有着密切的关系。

艺术系以“服务社会为宗旨,以落实就业为向导”,来培养展示艺术设计企业急需的高素质技能型人才。教学上以项目任务为载体,基于工作过程进行课程开发和学习情境构建,符合工作过程和项目设计制作的流程,有明确的目标(标准、规程)或产品(实物)。把课程讲授与工程实践相结合,构建并有效运行“工学交替项目教学”模式,学生角色扮演、团队合作,融“教、学、做” 为一体。

在教学组织中聘请行业和企业专家、设计人员参与教学,以典型工作任务为载体,按照项目设计制作流程和工作过程组织教学。教学目标符合国家标准和操作规程,设计产品可见。教师应用行动导向教学方法,使学生在“做中学,学中做”,实现理论实践一体化教学。

三、主干课程

依据本专业人才培养目标,紧密联系生产劳动实际和社会实践,重点突出应用性和实践性,注重学生职业能力和职业精神的培养,设置了《建筑制图》、《AUTOCAD》、《Sktechup》、《3Dmax》、《商品展示技术》等专业基础课程。

按照相应职业岗位(群)的能力要求,设置了《装饰材料与工艺》、《商业展示空间设计》、《照明设计》、《商业店面设计》、《展厅展馆设计》、《商业展台设计》、《主题方案设计与制作》等7门专业核心课程,并明确了教学内容及要求。专业课程设置中注重引导和体现理实一体化教学。

四、实践环节

为了培养企业急需的高素质技能型人才,以学生最终适应岗位的职业技能教育为目的,一方面加大校外实训基地建设,另一方面在校内教学环节中加重实训内容,采用虚拟项目+企业真实项目的教学方法,让拉斯维加斯app教育与企业就业零距离接轨,争取培养的学生企业用得上、留得住、职业生命力强,以职业技能教授为中心,并充分发挥学生的创造力。专业现有黟县屏山艺术写生、婺源沱川艺术采风、北京专业调研和考察、展示模型制作实训、1+X考级实训、企业调研和考察、毕业实习及毕业设计。

 五、就业面向

学生毕业后可在展览企业、会展企业、广告企业、装潢装饰企业、会展场馆的展览设计部门以及大型企业的宣传策划部门担任会展策划师、会展设计师、陈列展览设计人员等岗位,从事展馆或卖场空间规划与布局、展位或摊位三维设计、展会整体形象设计及宣传推广的平面设计与制作等工作。

主要就业岗位

从事的主要工作

会展策划师

组织策划展示项目总体进程方案;制定完整的展示设计方案并组织相关设计人员具体实施;审核策划设计分项计划与细则。

陈列展览设计人员

进行陈列展览总体设计;设计陈列展览布局、展品组合,绘制图式;进行辅助展品和展具的制作。

会展设计师

运用现代设计理念,从事大、中、小型会展、说明活动空间环境的展示设计、施工并提供具有创造性和艺术感染力的视觉化表现服务

六、办学条件

展示设计是新兴行业,以往较大规模与较固定性的展示设计即归属于建筑设计,较小规模的展示设计就归属于室内设计,较临时性的展示设计就归属于装潢或室内设计。自1975年起拉斯维加斯app装潢艺术设计专业即开设展示设计专业方向,至今独立成为专业,本专业以艺术设计学为依托,拉斯维加斯app相关依托专业学科完备,历史悠久,积淀深厚。

现设有专业画室、自助机房、展示模型制作实训室、装饰材料与构造实训室、多媒体教室、计算机辅助设计工作室、师生作品陈列室。能满足教学和师生设计的需要。

师资队伍建设是专业人才培养的关键,作为国家级示范院校,本专业拥有一支常识结构、能力结构满足教学需要的师资队伍。特别要以实践能力培养为主的“双师型”教师队伍。突出“应用型”和“技能型”是高职教育办学的特点。为保证本专业对人才培养的要求,学院高度重视,加大投入力度,制定了一系列激励政策,积极鼓励教师继续深造,提高办学水平。本专业现有专业教师12名,其中具有高级专业技术职务的教师4名,具有中级专业技术职务的教师8名,专职教师中“双师型”教师8名,且聘用来自生产一线的兼职教师,保证教学需要。

七、校企合作

本专业根据未来岗位群和实际工作过程,以设计项目为载体、以工作任务为驱动,以职业岗位为导向,采用工学结合的人才培养模式,与企业之间形成合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的校企合作关系。建设深度长效校企合作、工学结合运行机制、体制,深化校企合作。本专业已与合肥金诺数码有限责任企业、合肥安达创展有限责任企业等企业达成校企合作关系,引进企业参与拉斯维加斯app专业建设,给学生提供岗位学习的真实情境,使学生了解工作流程,了解企业工作岗位能力要求,熟悉项目制作流程,培养学生工作职业综合素养。同时让专职教师和学生走出去,在深度校企合作单位参与合适的真实企业项目,使学生职业能力培养与企业人才需求零距离对接,有利于职业综合职业素质养成。

展台设计

展厅设计

博物馆设计

专卖店设计





人物形象设计专业(专业代码:550117


一、培养目标

本专业培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学学问水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神,较强的就业能力和可持续发展的能力,掌握本专业常识和技术技能,面向服务行业的形象设计师等职业群,能够从事形象设计等技术服务及相关营销、培训、管理等工作的高素质技术技能人才。

二、师资和教学设施

人物形象设计专业教学团队均是“双师型”教师授课,本专业拥有1名教师是教授职称、1名教师是讲师职称、2名教师是全国人物形象设计职业教育教学引导委员会委员。1名教师获得高级形象设计师(国家职业一级)职业资格证书。

本专业对学生进行专业化、全方位、多视角、国际化的综合训练,培养出综合能力强、艺术修养全面,不但拥有熟练的操作技能,具有艺术创造力和整体设计能力的实战型优秀人物形象设计人才,大家还着重培养内在修养的提升,在专业拓展课里开设了礼仪课程,传统插花和现代插花课程等,一方面让学生多掌握一项技能,另一方面陶冶自身的情操。培养能迅速适应市场经济的技能型、复合型、高素质形象设计专业人才。

三、主要教学成果

学生获奖情况:

1.安徽省职业技能大赛花艺赛项省级一等奖

2.全国行业职业技能竞赛全国插花花艺职业技能竞赛省级三等奖

3.第十届月季展览会月季插花花艺展省级三等奖

教师培训及获奖情况:

1.中国描花艺协会s4期讲师班培训获得中级插画讲顺资质

2.参加安徽省双师素质花艺教学能力提升培训获结业证书

32019年全国花艺中级讲师培训考核

42019年广州国际花卉艺术展暨中国插花花艺展“最具特色大奖”

52020年安徽省第二届中国插花精品展金奖


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